首页

Trong một thời gian dài, các giáo viên dạy ngôn ngữ chỉ dạy chữ thay vì sách. "Văn", một là một bài học, về cơ bản là một đoạn ngắn hoặc một trích dẫn; Thứ hai là một bài viết như một tài liệu tuyên bố, chẳng hạn như thông tin, văn học văn bản, khối lượng, chất lượng của nó cũng tương tự như tài liệu học tập. "Cuốn sách", đó là những tác phẩm cổ điển của "bộ sưu tập lớn" trong thời cổ đại và thời hiện đại ở nước ngoài và nước ngoài, mặc dù không phải là "kho báu", nhưng nó chỉ là một sáng kiến cho các sinh viên đọc độc lập, đọc ngoại khóa. "Văn bản" là tài liệu giảng dạy xây dựng hợp lý của nó, chẳng hạn như nền tảng của ngôn ngữ, thích ứng với môi trường của sinh viên, đáp ứng các bài kiểm tra cần thiết cho người dùng, nhưng so với nổi tiếng, hạn chế là rất rõ ràng, đó là "dài" "nghèo" "sâu". Chẳng hạn như "kong yi-ji", bản thân nó là mong muốn, hình thức thẩm mỹ tổng thể, ngắn là đồng ý bởi bản chất của một câu chuyện ngắn, về cấu trúc và ý tưởng, bạn có thể trì hoãn vấn đề "tan" và "nông". Tuy nhiên, khi đọc bài này, bạn có thể thấy sự khác nhau giữa kinh nghiệm đọc sách, cấu trúc kiến thức và chiều sâu nhận thức của người đọc. Đây novak djokovic chỉ là một bài tập văn học, một bài dài như "giấc mơ của tòa nhà đỏ" và "Notre Dame". Tác phẩm văn bản ngôn ngữ không phải là “ đảo vào ” của tạm gác ChanBai nổi, chúng vẫn còn trong hành trình và sáng tạo phổ trong cuộc sống của những nhà văn, tồn tại với những chuỗi chủ đề nghiên cứu hoặc đặc biệt ngữ, như các quá trình tồn tại trong sự phát triển văn hóa lịch sử loài người trong số, chỉ có đặt vào phục vụ hơn và một trong những trường hợp kiểm tra riêng cao hơn chiều không gian khác, sẽ có thể giành đa dạng hơn, sự truyền cảm sâu sắc hơn cũng rất hiểu biết của những bối cảnh. Theo nghĩa này, đọc "văn" và đọc "sách" là sự khác biệt giữa "thấy cây" và "thấy rừng", "ngắm suối" và "ngắm biển". Phiên bản mới của giáo dục bắt buộc và trường trung học tiêu chuẩn "đọc toàn bộ cuốn sách" trong nội dung của các khóa học ngôn ngữ, sách giáo khoa ở quận st. gothong cũng thiết lập các đơn vị đọc thích hợp, là phải giải quyết vấn đề cũ của giáo dục trung quốc "văn" nặng "cuốn sách", mở ra một tình huống mới của "văn" "cuốn sách". Điều này là không giống như một số người hiểu, là mù quáng mới hoặc thêm một lớp, không chỉ để cùng một lúc đạt được "đọc nhiều hơn, đọc tốt hơn, đọc toàn bộ cuốn sách" là mong muốn centennian của giáo dục ngôn ngữ, nhưng vì thời gian phát triển đến ngày hôm nay, văn hóa của con người và chất lượng tư duy được đề nghị để nâng cao, Đặc biệt là nhu cầu về sự toàn vẹn, hệ thống và sâu sắc trong suy nghĩ đang giảm dần. Phản ánh đầy đủ trong lĩnh vực giáo dục, nâng cấp mục tiêu giáo dục yêu cầu tài liệu giảng dạy và cách tự học để điều chỉnh, "toàn bộ cuốn sách" từ các lớp học sau giờ học đến lớp học, từ đọc bản thân để kéo dài, là một kết quả cần thiết để đáp ứng yêu cầu này. Hoặc, khóa học hóa áp dụng toàn bộ cuốn sách đọc nối, làm cho thanh thiếu niên đang đọc thời đại vàng của hệ thống tĩnh lặng, toàn bộ Ben đọc trong những cổ điển nổi tiếng nhất tại số lượng nhất định, trong cuộc đối thoại với tuyệt vời của nhà văn không bị tâm thần tưới và huấn luyện, suy nghĩ không chỉ có thể tăng mức độ học, thêm tăng văn hóa, cũng có thể làm cho học sinh trông hạnh phúc hơn suy nghĩ, có thể suy nghĩ hơn, Trong tương lai, chúng ta có thể đối phó với những vấn đề phức tạp, không có câu trả lời chuẩn mực và những thách thức mới trong thời đại thay đổi một cách nhẹ nhàng hơn. Tuy nhiên, làm thế nào để thực hiện toàn bộ việc đọc sách trong chương trình học ngôn ngữ? Một trong những vấn đề quan trọng là "cách đọc" và "cách dạy" quan trọng hơn? “ DouFa ” ở đây không phải là ám chỉ SiShu, FanDou, nhóm, đọc, nhảy nhóm đọc, đọc, YunTou chờ YiBanXing cách đọc kém, mà là ám chỉ sâu chi tiết cách miêu tả nhất để hiểu được cái lõi dạy, tức như Jin Sheng thở dài chờ PingDian Yu Jia nhìn nhận và vớ tiểu thuyết như vậy, một bên đang đào tìm kiếm những nội dung tư tưởng và tác phẩm nghệ thuật đặc điểm, hcm66 một bên của giấu khai quật có cách khái quát ra. Điều đó đòi hỏi rất nhiều giáo viên. Trước hết phải có sự phê bình văn học, bất cứ tác phẩm "cổ điển" có giá trị độc đáo về ý tưởng và nghệ thuật, văn học phê bình là để phân tích các vấn đề cụ thể, cụ thể và chính xác những đặc điểm cụ thể. Thứ hai phải có độ cao của thời lý thuyết, có thể nhìn thấy một giống nhau giữa các nội dung của tác phẩm, dưới cùng một, theo nội dung về những tác phẩm khác nhau giữa, giữa các tác phẩm cùng một nhà văn khác nhau trong khoảng thời gian khác nhau, thời đại khác nhau, nhà văn của dân tộc khác nhau cùng các quỉ, phổ quát của giữa tác phẩm cùng thứ, từ phổ quát trong tinh chế ra những quy luật đọc với văn học viết đi. "Sách này" được ghi nhớ qua sự phê bình văn học. Với một lý thuyết nghệ thuật cao, bạn có thể đọc "những cuốn sách như thế này". "Pháp luật" là dành cho sinh viên, đề cập đến các sinh viên phi chính phủ chuyên môn trong các hình thức và kỹ năng đọc hoạt động, chẳng hạn như thắc mắc câu hỏi, tình huống thiết kế, nhiệm vụ, học tập hợp tác, vv. So sánh, "đọc" tập trung vào việc nghiên cứu sách, trong ngôn ngữ, văn học và nghệ thuật và các ngành khác để thúc đẩy; "Dạy pháp" bắt nguồn từ việc nhận thức lại quy luật của việc học. Đối với các giáo viên ngôn ngữ, lý tưởng là cả hai đều có thể, trong và ngoài các tác phẩm nổi tiếng và học sinh, nhưng cho đến khi chúng ta đạt được sự đồng thuận về lý tưởng, nếu cả hai đều có thể được "đọc". Và vì một lý do trực quan, toàn bộ cuốn sách được đọc so với việc giảng dạy chương trình, đơn vị, sự thay đổi chủ yếu xảy ra trong vật liệu học tập, không phải với học sinh. Nói cách khác, rõ ràng trong giảng dạy truyền thống của phương pháp dạy học của nguyên tắc giảng dạy và hiệu quả, vừa được áp dụng cho bài, cũng được áp dụng cho toàn bộ cuốn sách, không cần phải tha thứ nước đặc biệt nhấn mạnh trên khi thảo luận những điều sau này, và giáo viên PingSu xim-ri, thẻ PiYang đọc ChanPian, đối mặt khi dạy, bởi vì đọc khó cao hơn, rộng rãi “ DouFa ” carica trở thành thách thức nhỏ nhất. Vua không thấy một số giáo viên ngôn ngữ không đọc sách là lạ, nhưng họ đã sử dụng "phương pháp giảng dạy" và pháo binh để tổ chức các hoạt động "trình diễn" của học sinh không? Một cái danh tiếng, một cái tên bịp bợm, và phải trả lại thời gian cho học sinh. Giáo sư wen guiliang, trưởng khoa văn học trung quốc tại đại học bình thường đông trung quốc, nói trong phần mở đầu của cuốn sách mới của ông, "lưu ý 12 của các tác giả nổi tiếng: hướng dẫn đọc toàn bộ cuốn sách bằng tiếng trung học". Giáo viên chỉ có thể hướng dẫn học viên đọc sách sau khi nắm bắt toàn bộ ý nghĩa của chủ đề, hình ảnh, cấu trúc logic, kỹ thuật biểu hiện, đặc điểm ngôn ngữ, và như vậy một tổng thể và sâu sắc." Tôi cảm thấy rất đồng cảmHiện nay, các học giả trong lĩnh vực văn học trung quốc tại trường đại học quan tâm đến giáo dục trung quốc ở trung học và trung học, và họ có thể cung cấp cho các giáo viên ngôn ngữ nhiều hơn một hỗ trợ tích cực hiệu quả nhất là việc giải thích, đó là "đọc" cấp độ, đó là những gì luôn luôn cần phải được củng cố trong quá trình cải cách giáo dục ngôn ngữ nhưng thường bị bỏ qua. Sự tôn trọng của lợi ích cá nhân đối với ý tưởng viết nên sách hướng dẫn này đã giúp người ta nhận ra rằng không có tác dụng thúc đẩy "sự hướng dẫn". Một mặt, chọn "sunrise", "cuộc hành trình về phía tây", "Jane hạnh phúc" và những người khác là đọc sách của trường trung học khó khăn; Các nhà văn được mời của các học giả của đại học đông đại học, bắc kinh, Shanghai jiaotong university và các trường đại học khác, nghiên cứu chuyên sâu về tác phẩm, ý nghĩa, phong cách ngôn ngữ. Mặt khác, hướng dẫn sử dụng là để đáp ứng nhu cầu giảng dạy của người dùng cho vị trí, về tác giả và cuốn sách của kiến thức khoa học tóm tắt rất cẩn thận, công việc giải thích cũng bắt đầu từ phân tích văn bản, nhận thức chủ quan, trừu tượng lý thuyết và nghiên cứu không cần thiết, ẩn rất ít. Dù giáo viên ngôn ngữ không thể dễ dàng sử dụng "bài giảng". Mong rằng nhiều học giả ở các trường đại học quan tâm và can thiệp vào việc đọc sách theo cách này, tích lũy nhiều năm để cung cấp cho các giáo viên ngôn ngữ hướng dẫn nhiều hơn và chuyên nghiệp hơn về phương pháp đọc. Chúng ta tin rằng, có những “ DouFa ” này và nó nói, không cố gắng hoặc không thể cố gắng đọc toàn bộ cuốn sách dạy học của giáo viên có thể tạo ra chấp nhận một mong muốn của đứng trước nó, đã đã bắt đầu đọc toàn bộ cuốn sách dạy học giảng dạy lớp học tích cực khám phá của giáo viên sẽ có DeQi của cuốn sách dạy không tốt, toàn bộ cuốn sách đọc sẽ được đông trong xã hội giáo viên của “ điều ước ” với “ DeQi ” đón dẫn dưới, Trở thành một phần quan trọng của chương trình học ngôn ngữ đương đại(giáo dục trung quốc)